朋友般的尊敬也得到了學(xué)生的信任與跟隨。當(dāng)年上過(guò)李艷梅課的良多學(xué)生后來(lái)都參加了她的課題組。“他們碰到對(duì)于今后發(fā)展方向這樣的問(wèn)題都會(huì)跟我聊�！� 固然視學(xué)生為朋友，李艷梅同時(shí)也以為好老師最好是“值得崇拜”的�！鞍Y結(jié)時(shí)刻老師仍是要能制約住學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生們究竟年青，有些事情可能就放任從前了，但老師們是過(guò)來(lái)人，不盼望學(xué)生再犯這樣的過(guò)錯(cuò)�！�

　　“冰箱、微波爐就是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室有歸屬感。”李艷梅說(shuō)辦公室墻邊的冰箱里都是學(xué)生們放的食物，“我在這兒坐著，他們進(jìn)來(lái)熱飯、拿酸奶吃，都不問(wèn)題的。好幾回我進(jìn)來(lái)，學(xué)生在那兒吃西瓜，看一眼，‘李老師吃不吃��？’我說(shuō)不吃了，他們就持續(xù)吃�！�

　　轉(zhuǎn)瞬間，從本科時(shí)第一次踏入李老師的實(shí)驗(yàn)室做SRT到現(xiàn)在已經(jīng)4年多了。在李老師開(kāi)辟進(jìn)取的科研精力帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)室的范圍在擴(kuò)展，研究一直走向深刻，一個(gè)個(gè)結(jié)果的獲得、一個(gè)個(gè)平臺(tái)的樹(shù)立無(wú)不凝集著李老師在大處著眼、小處著手的高瞻遠(yuǎn)矚和精心打算。我目擊了這些年的變更，感嘆很多，一個(gè)個(gè)新面貌走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在李老師的率領(lǐng)下從化學(xué)生物學(xué)范疇的新手開(kāi)端學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，終極帶著知識(shí)和本事走向光亮的前程。每年畢業(yè)聚餐時(shí)，李老師都會(huì)不無(wú)遺憾地說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)又畢業(yè)了，他的優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)技巧、良好的科研習(xí)慣等一五一十，她在說(shuō)這些的時(shí)候老是面帶笑顏。我們都深知，將一個(gè)個(gè)研究生培育成能獨(dú)當(dāng)一面的科研人才正是李老師孜孜以求的目的。

　　今年44歲的李艷梅在網(wǎng)上有著“清華土人，德國(guó)深造，十分牛，人也好”的評(píng)估，而那句“什么叫超共軛呢？就是電子原來(lái)不能共軛，但它超程度施展一下就共軛了”的名言，更在化學(xué)系學(xué)生間廣為傳播。

　　接過(guò)“我最喜愛(ài)的老師”的賀信，李艷梅說(shuō)：“學(xué)生給我這么大的一個(gè)回報(bào)，我真的是很不好意思。”

　　李艷梅的兒子今年14歲，正在念初中。“他喜歡程序設(shè)計(jì)，常常為了一個(gè)程序的問(wèn)題揣摩很長(zhǎng)時(shí)光，蠻不錯(cuò)的。”像任何母親一樣，李艷梅談起孩子來(lái)總是歡樂(lè)中帶著一點(diǎn)批駁，“愛(ài)玩，初中生還玩捉迷藏，心態(tài)蠻年輕的�！北M管覺(jué)得有點(diǎn)成熟，李艷梅和先生還是決議“就隨他吧，開(kāi)心一點(diǎn)”。

　　只管在這類(lèi)事件上漫不經(jīng)心，但李艷梅也有請(qǐng)求嚴(yán)厲的處所。在辦公室門(mén)背地，掛著張大白板，上面是手繪的考勤表。下面的空格里貼著磁貼,清華總裁，標(biāo)出課題組里每個(gè)研究生當(dāng)前所在的地點(diǎn)。“他們平時(shí)要來(lái)簽到�！崩钇G梅說(shuō)明道，“我這個(gè)人也愛(ài)笑，但到要害時(shí)候也是蠻嚴(yán)格的�！�

　　信任上過(guò)李老師課的人都會(huì)對(duì)她的課有很深入的印象。這不僅是由于李老師對(duì)教材的透辟解讀，對(duì)常識(shí)全面、過(guò)細(xì)的講授以及她空虛的課堂內(nèi)容，更是因?yàn)閷?duì)李老師的精打細(xì)算、謹(jǐn)嚴(yán)求實(shí)的態(tài)度和把教養(yǎng)當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)的責(zé)任感深感敬仰。在課上咱們不僅學(xué)到了主要的知識(shí)，還學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如作甚學(xué)、為人，學(xué)高為師、身正為范，恰是李老師的實(shí)在寫(xiě)照。我將永遠(yuǎn)以此鼓勵(lì)自己！

　　學(xué)生感言

　　柔中有剛??維尼熊與“立身之本”

　　不外，“心態(tài)好”在李艷梅的詞典里毫不即是看待學(xué)術(shù)和工作得過(guò)且過(guò)。“不論是在學(xué)術(shù)圈還是什么地方，你要有自己破足的基本，有自己的實(shí)力和不同凡響的地方。比方說(shuō)我們做學(xué)術(shù)，就是要做得跟別人一樣好，而且有自己的特點(diǎn)，這樣才行�！睆�(qiáng)將手下無(wú)弱兵，李艷梅的研究生們?cè)谠S多時(shí)候都能獨(dú)當(dāng)一面�！八麄冃U自立的。”李艷梅頗為自豪地說(shuō)。

　　課題組里的研究生有時(shí)也叫李艷梅“老板”，但對(duì)“老板”二字，李艷梅卻有本人的見(jiàn)解：“我感到‘老板’就是‘交到這兒來(lái)了，要負(fù)起義務(wù)’。研究生是最有發(fā)明力的階段，我就是要對(duì)他的學(xué)識(shí)負(fù)責(zé)、對(duì)他今后的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)他的為人處世負(fù)責(zé)�！�

●學(xué)生記者 王迪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??化學(xué)系學(xué)生 于冶萍 等

　　當(dāng)我第一次與李老師背靠背談話(huà)的時(shí)候，完整被那種親跟力所沾染：我在多少句話(huà)之內(nèi)就打消了緩和的感到。還記得李老師跟我說(shuō)，在課題組里不以課業(yè)成績(jī)論成敗，只看科研做得是否居心耐勞。李老師組里的這種同等交換的氛圍，排除了我成就不夠凸起的自大感，輔助我很快融入試驗(yàn)室，全身心腸投入到課題的研討中。

　　寬嚴(yán)并用??微波爐和考勤表

　　跟著畢業(yè)的鄰近，我也將不無(wú)留戀地分開(kāi)。李老師的現(xiàn)身說(shuō)法，是我前行的能源和指南。清華，正是因?yàn)橛性S很多多敢于貢獻(xiàn)、開(kāi)拓翻新的教師，才干成為人才的搖籃，國(guó)家的脊梁！

　　說(shuō)到受學(xué)生愛(ài)好的起因，李艷梅認(rèn)為：“必定要把學(xué)生當(dāng)朋友，要尊重學(xué)生，讓學(xué)生有一種認(rèn)同感。對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題，一定要當(dāng)真對(duì)待，與學(xué)生講話(huà)要直接看著學(xué)生，不能心不在焉。”

　　亦友亦師??“友人”與“崇敬”

　　作為以“忙”著稱(chēng)的清華傳授，李艷梅經(jīng)常覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子：“我不能保障一個(gè)禮拜能跟他談一次話(huà)�！�

　　“開(kāi)心一點(diǎn)”的人生哲學(xué)從李艷梅的水杯上也可見(jiàn)一斑：水杯上印著憨態(tài)可掬的維尼熊�！拔姨厥鈵�(ài)好小熊維尼。后來(lái)朋友給我一個(gè)小維尼，我認(rèn)為不太好心思：一個(gè)教學(xué)車(chē)上掛個(gè)維尼熊，就把它掛在后備箱蓋內(nèi)，一翻開(kāi)就能看見(jiàn)。它就是有一種很樂(lè)觀、心態(tài)很好的生涯立場(chǎng)�！�

　　很多院系的實(shí)驗(yàn)室都有微波爐和電冰箱，但像李艷梅這樣和微波爐、電冰箱分享一個(gè)辦公室的教授卻未幾見(jiàn)。

　　化學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。1992年畢業(yè)留校任教至今。任性命有機(jī)磷化學(xué)及化學(xué)生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。曾獲國(guó)度出色青年迷信基金、北京市教大名師獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、教導(dǎo)部科技提高二等獎(jiǎng)、教育部首屆“青年先生獎(jiǎng)”等，并任國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。

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