【人物】付華：工作并快活著 -編號:AY0676F

2015-01-30 08:43 來源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

　　付華跟大局部同窗一樣，取舍本科專業(yè)時目標(biāo)性不強(qiáng)，只是感到對化學(xué)比較感興趣。跟著對化學(xué)的熟知，他發(fā)明化學(xué)研討是一項(xiàng)存在無限樂趣的工作。因?yàn)榕d趣他挑選化學(xué)工作，由于興致他抉擇有機(jī)化學(xué)方向。

　　談到當(dāng)前的人生計(jì)劃，身為老師的付華表現(xiàn)教學(xué)和科研是一定要做好的。作為清華的年青先生，給學(xué)生上好基礎(chǔ)課是很重要的工作內(nèi)容，同時科研也是一個很重要的工作內(nèi)容。付華同樣盼望能夠?qū)⒖蒲谐晒度牍I(yè)化。

　　正因?yàn)楦度A對本科教學(xué)的敬業(yè)立場，他獲得2006年清華大學(xué)“青年老師教學(xué)優(yōu)秀獎”。這個獎是綜合聽課學(xué)生和學(xué)校教務(wù)處的評定，從全校各個院系推舉的老師當(dāng)選出。2006年，清華大學(xué)共有12名老師獲得此項(xiàng)殊榮。

　　付華始終說做事都要做自己感興趣的，自己做的時候是享受，并且可以施展自己的才能，會感到很輕松。他愛好招對化學(xué)感興趣的同學(xué)，認(rèn)為假如讀了3~5年的博士，畢業(yè)后不去從事自己相干專業(yè)的工作，是一種揮霍。而他自己就是個很好的例子。

　　付華從2002年起在清華大學(xué)執(zhí)教，從一名清華的博士生到清華的老師，角色的改變也隨同著職責(zé)的轉(zhuǎn)變。付華始終強(qiáng)調(diào)清華研究氛圍很濃，學(xué)術(shù)資源也很豐碩，電子期刊簡直與國外同步。他笑著說，以前做學(xué)生的時候做科研得心應(yīng)手，現(xiàn)在身為老師，也算半個家長，要對本人的學(xué)生負(fù)責(zé)，費(fèi)心的事良多。

　　付華在清華大學(xué)讀博士之前，從事的是分析化學(xué)方向的研究。那時他在北京微量化學(xué)研究所用的儀器是全國最好的，只管如斯，他覺得自己的工作老是受到樣品和儀器的限度，不能主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方向。而有機(jī)化學(xué)卻不同，所受制約很少,清華總裁課程，自己發(fā)揮的空間大，可以發(fā)明新的物資，合成自己設(shè)計(jì)的分子，摸索合成分子的方法，并將分子利用到更多的范疇。所以他決議攻讀有機(jī)化學(xué)專業(yè)的博士。

　　工作并快樂著，付華老師就是這樣一個負(fù)義務(wù)的老師，一個酷愛科學(xué)的研究職員，一個對化學(xué)充斥著興趣的人。

　　付華以為，一篇優(yōu)秀的博士生論文，其立異性和系統(tǒng)性是密不可分的。論文課題應(yīng)具特殊意思，是別人沒有做過的工作。并且體系性很重要，應(yīng)當(dāng)始終繚繞一個主題，不要東一榔頭西一棒子，系統(tǒng)性和翻新性嚴(yán)密聯(lián)合。

　　付華：1966年11月誕生，1989年獲武漢大學(xué)儀器剖析專業(yè)理學(xué)學(xué)士，1989年至1998年在北京微量化學(xué)研究所擔(dān)負(fù)助理研究員，1998年獲清華大學(xué)博士學(xué)位，2000年至2002年赴美國俄亥俄州破大學(xué)進(jìn)行博士后工作，現(xiàn)任清華大學(xué)化學(xué)系副傳授。2000年獲全國百篇優(yōu)秀博士論文，曾獲第五屆北京青年優(yōu)秀科技論文一等獎，2000年北京化學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎，2003年教育部提名科學(xué)技巧獎做作迷信二等獎（第二實(shí)現(xiàn)人），2004年至2006年獲教育部“優(yōu)秀青年教師援助規(guī)劃”項(xiàng)目，2006年至2008年教導(dǎo)部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支撐打算”名目，2004年和2006年兩次獲清華大學(xué)“良師益友”， 2006年獲得清華大學(xué)“青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎”。

　　從一名清華園的學(xué)生到一位清華園里的老師，從“全國百篇優(yōu)秀博士論文”，到“清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎”，這兩個獎他認(rèn)為是很重要的聲譽(yù)，都與清華園有著緊密的關(guān)系，讓我們一起來感觸付華老師在清華的工作和快樂……

　　“化學(xué)是我的興趣。”

　　“教學(xué)，科研，產(chǎn)業(yè)化”

　　付華目前的兩個重要研究方向是有機(jī)合成方法學(xué)和酶克制劑的設(shè)計(jì)、合成、生物活性及機(jī)理研究。他的實(shí)驗(yàn)室正在開發(fā)各種銅催化劑，用來取代傳統(tǒng)鈀、銠等珍貴催化劑，從而下降本錢，使產(chǎn)業(yè)化更具競爭力。實(shí)驗(yàn)室也在開發(fā)酶抑制劑研究，勝利開發(fā)出的酶抑制劑，如果擁有很好的生物活性，就可以一直進(jìn)行優(yōu)化，有可能開發(fā)出新的藥物。

　　博士一年級時，趙玉芬院士讓付華多范疇的做課題。他在進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)有機(jī)磷幫助氨基酸自組裝的研究最有功效，就一直沿著這個課題做到博士畢業(yè)。付華感嘆到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往會呈現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果，從實(shí)踐上講是可行的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果確不是，咱們要尊敬實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以開端課題的時候進(jìn)行多種嘗試是必要的。

　　付華一路走來，各階段都比擬順利。在北京工作期間，有著良好的共事關(guān)聯(lián)。清華讀博期間，有優(yōu)秀的導(dǎo)師，豐盛的科研資源，試驗(yàn)做得很順利，也有必定結(jié)果。美國做博士后，工作也比較順心，美國的老板很觀賞他，也學(xué)到了美國實(shí)驗(yàn)室治理的方式�；厍迦A當(dāng)老師期間，持續(xù)4年年初述職都取得清華大學(xué)化學(xué)系的優(yōu)秀。

　　在實(shí)驗(yàn)室里，對學(xué)生即要從科研慷慨向掌握，也不忘在細(xì)節(jié)上時常與同學(xué)溝通。他說：“學(xué)生有個別差別，有的很喜歡化學(xué)，對于這樣的同學(xué)，我會多加激勵，對于那些對化學(xué)不是很感興趣的同學(xué)，會用另一種方法教誨，最少要讓他們到達(dá)碩士畢業(yè)的程度�！彼芸煳孔约航M內(nèi)的同學(xué)都很用功，個別晚上10點(diǎn)半的時候很多同學(xué)都還在實(shí)驗(yàn)室，周六周日也會來加班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　為什么會選擇這個標(biāo)題作為博士期間的研究方向呢？因?yàn)樯锵到y(tǒng)中氨基酸形成肽和蛋白質(zhì)是最重要的生物過程，這些進(jìn)程是通過形成氨酰-腺苷酸來活化氨基酸羧基而戰(zhàn)勝成肽時的熱力學(xué)和能量阻礙的。大天然中發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)的肽鏈骨架上只有α-氨基酸殘基，這個問題直到當(dāng)初還不得到滿足的謎底。付華博士論文的實(shí)驗(yàn)成果證實(shí)，在多肽的前生物合成和蛋白質(zhì)的生物合成過程中，磷可能通過形成含有五元環(huán)的氨基酸磷烷旁邊體而選擇了α-氨基酸，為生命起源過程中肽和蛋白質(zhì)的構(gòu)成提供了有壓服力的參考佐證，即性命來源時，因?yàn)橛袡C(jī)磷的選擇性，僅α-氨基酸造成多肽，并為齊備的人工肽庫的樹立供給了有用的辦法。

　　付華愿望感觸年輕的清華化學(xué)系的活氣，感想這里豐富的資源，濃烈的科研氣氛，他選擇了清華園，渡過3年的博士生涯。

　　“全國百篇優(yōu)良博士論文是對我博士科研工作的確定。”

工作并快活著
??訪全國百篇優(yōu)秀博士論文失掉者付華

　　時隔7年，趙玉芬院士組里持續(xù)用有機(jī)磷輔助氨基酸的方法合成多肽，申報(bào)了相關(guān)專利，發(fā)現(xiàn)其中有一個多肽具備藥物活性，使他們的研究從機(jī)理研究拓展到適用研究。

　　“清華園的老師責(zé)任重大”

研通社記者蘇婧

　　對本科生教養(yǎng)，付華說：“在清華走上講臺是不輕易的事，本科生生源很好，不少都是省里的狀元，我教學(xué)的是有機(jī)化學(xué)，又屬于基本課程，更加主要。本科生課程容量大，上課前要多籌備些，把有機(jī)化學(xué)方面的習(xí)題都做了，以便應(yīng)答學(xué)生的問題。”

　　付華的博士論文題目是《有機(jī)磷輔助氨基酸自組裝成肽及其機(jī)理研究》，師從趙玉芬院士，2000年獲選全國百篇優(yōu)秀博士論文。

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