前言

你企業的領導力培訓項目為什么會不成功呢？真正的領導力項目一定要有強大的商業驅動力和挑戰性目標，這樣的行動學習才不是走過場，這樣培養出來的領導者才不會“缺鈣”，也不會“骨折”。

沃倫•本尼斯是麻省理工學院博士，美國當代杰出的組織理論和領導理論大師。他被《福布斯》雜志稱為“領導學大師們的院長”，《金融時報》則贊譽他是“使領導學成為一門學科，為領導學建立學術規則的大師”。

 

本尼斯的領導力三要素理論揭示了領導力項目成功的奧秘。領導力提升的三要素是：支持與評估、商業驅動力、轉變的挑戰。

 

什么是支持與評估？對于領導力項目來說，就是系統化培訓課程的支持和項目前后的測評，這個要素我們基本能做到。但我們往往只關注培訓支持與評估，而忽略了后兩者。

 

什么是商業驅動力？簡單講，就是領導力項目是否跟學員的商業運營活動緊密相關，學員是否有足夠的驅動力去參與和投入這個項目。

 

試問：管理者都很忙，對于培訓課程和所謂名師的新鮮勁過了之后，業績壓力之下，工作和學習哪個更重要？不疼不癢的研究性課題能讓學員全情投入嗎？不全情投入的行動學習項目如何能帶來真正的心智改變和能力提升？

 

什么是轉變的挑戰？管理者的思維慣性和組織慣性是領導力提升的最大障礙。只有當管理者面對一個按傳統方法無法解決的挑戰時，他才有可能走出舒適區，突破心智模式。轉變開始發生，領導力才能得到真正的提升。

 

如何讓管理者走出舒適區？領導力項目有設置學員很難實現的“挑戰性目標”嗎？

 

“商業驅動力”和“轉變的挑戰”是心智改變和能力提升的關鍵，而實現這兩個要素的關鍵就是要設置與學員現有工作緊密相關的課題并設定挑戰性目標。這就是“績效派”行動學習項目成功的秘密，其實也是所有行動學習和領導力項目成功的關鍵。

 

作為領導力項目的設計者和實施者，我們一定要思考：是什么造就了真正的領導者。

 

本尼斯認為，這必定與人們面臨逆境時的為人處世方式有關。反映和預測領導力最可靠的指標就是從最坎坷的經歷中尋找積極意義、從最嚴峻的考驗中汲取力量和智慧的能力。他曾經采訪過40 多位企業和公共機構高層領導，發現無論年齡大小，他們都無一例外提到了自己職業生涯中最傷痛、最刻骨銘心的意外經歷，正是這樣的磨難改變了他們，塑造了他們各自獨特的領導能力。

 

本尼斯因此總結出真正的領導者必須擁有的四項必備技能：

 

讓他人共同參與、分享意義的能力，獨特的、富有感染力的語言能力，正義感（包括一整套堅定的價值觀），以及適應能力。這四項技能正好是從痛苦的磨難中發現積極意義所需要擁有的能力。當別人只看到絕望時，他們卻從中發現了契機。這就是真正的領導力。真正的領導力項目一定要有強大的商業驅動力和挑戰性目標，這樣的行動學習才不是走過場，這樣培養出來的領導者才不會“缺鈣”，也不會“骨折”。

 

摘自《行動學習使用手冊》劉永中著

 

您企業的領導力項目是否＂缺鈣＂？即缺乏領導力大師本尼斯所說的商業驅動力和挑戰性目標呢？解決之道如下：

眾行“領導力提升”行動學習工作坊系列課程

 

工作坊1：基于行動學習的領導力提升

 

拓寬自我的認知范圍，了解溝通與團隊建設背后的腦科學原理，提升個人領導力；

學習深度匯談、團隊共創和群策群力技術，快速讓團隊成員拋開心理防衛，引發人們的潛在思維，提升組織智慧；

運用促動技術在大范圍的分享愿景，激發員工大腦的積極期望及團隊的使命感與責任感，打造出一個高績效的團隊；從而從根本上提升個人和組織的領導力水平。

 

工作坊流程：

 

領導力的最前沿技術-行動學習促動技術

影響領導力提升的核心因素-心智模式

行動學習經典技術 — 群策群力（work out）工作坊及團隊共創技術（結合企業實際問題）

行動學習基本功：深度匯談技術

行動學習經典技術體驗學習：開發空間（結合企業實際問題）

行動學習案例分享

 

工作坊2：從戰略規劃到高效執行

 

采用行動學習模式，為您帶來完全源于實戰的管理理念、簡單有效的團隊建設技術和管理模式，提供架構性、步驟化的方法和流程。幫助管理者帶領團隊在有限的時間內，達成清晰的共識愿景，澄清戰略和商業模式，聚焦目標形成切實可行的實施計劃，建立有效的行動及反饋模式，最終實現戰略目標和組織愿景。

 

完全結合管理者的現實目標和現實問題現場組建行動學習小組，“在戰爭中學習戰爭“，讓管理者自己悟出管理的真諦，自己組建”團隊“而不是”團伙“，搭建有生命力的管理體系而不是官僚體系，最終建立真正的學習型組織。

 

工作坊流程：

 

經營之道四要素-最本質的戰略思維

未來的競爭是商業模式的競爭（德魯克語）-將戰略變成可視化的商業模式畫布

戰略執行的最佳模式和流程工具：行動學習

企業就是一場贏的游戲