朱永法：適應(yīng)時(shí)期潮流建造古代化剖析測(cè)試核心 - 清華大學(xué)消息網(wǎng)

2014-07-06 18:16 來(lái)源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

順應(yīng)時(shí)代潮流做出轉(zhuǎn)變和調(diào)劑

　　預(yù)料之中，從清華大學(xué)分析測(cè)試中心常務(wù)副主任朱永法教授這里，記者如期的懂得到分析中心的管理模式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人員調(diào)配等可貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，使記者稍感意外的是，“社會(huì)責(zé)任”不經(jīng)意間成為朱永法教授提及最多的詞語(yǔ)，所有工作和盡力的初衷簡(jiǎn)直都能從社會(huì)責(zé)任中找到謎底。整個(gè)采訪過(guò)程儼然被晉升到了一個(gè)高度，這也讓記者在滿懷敬意的同時(shí)，有了更多的感悟。

適應(yīng)時(shí)期潮流建造古代化剖析測(cè)試核心

優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè) 提高精效性

　　這次采訪進(jìn)程很順利，從中央的歷史講起，到治理模式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)再到最后的社會(huì)義務(wù)。朱永法教學(xué)講話邏輯性很強(qiáng)，且每個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)面都有大批的感性論據(jù)來(lái)支持。全部采訪過(guò)程儼然成了一堂活潑的課堂，寓理于事的背地，帶給記者更多的是思考跟感悟。

　　對(duì)于清華大學(xué)分析測(cè)試中心的定位，朱永法教授打了一個(gè)很形象的比方：“如果把學(xué)校比作一個(gè)大城市，分析中心在城市中的定位就似乎是公共交通一樣，沒(méi)有公共交通就不對(duì)外交換，這個(gè)城市必定就會(huì)缺乏活氣。所認(rèn)為大家供給服務(wù)，做剛強(qiáng)的科研后盾是咱們的宗旨。服務(wù)不為先或者謝絕服務(wù)，分析中央的儀器不奉獻(xiàn)出來(lái)或者只為某位教授而用，那相對(duì)是不可能的。”對(duì)如何把服務(wù)測(cè)試品質(zhì)進(jìn)步，把外面的檢測(cè)市場(chǎng)吸引過(guò)來(lái)，朱永法傳授更有本人的一套心得領(lǐng)會(huì)。他指出：“總有局部高校分析測(cè)試中心的工作者們會(huì)埋怨，得不到上級(jí)引導(dǎo)看重，高等人才都不樂(lè)意來(lái)中心工作。這里就存在一個(gè)技巧的問(wèn)題，假如每臺(tái)儀器的功效做到了完整的開發(fā)和應(yīng)用，別的中心做不了的檢測(cè)，你這里能夠做，做作會(huì)吸引更多的檢測(cè)服務(wù)。就好像你去病院看病，醫(yī)生告訴，什么都檢討不出來(lái)，你怎么還樂(lè)意再去這家醫(yī)院呢?分析測(cè)試中心的平臺(tái)管理的好，發(fā)展的好，天然就會(huì)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重。”

　　在海內(nèi)高校分析化學(xué)學(xué)科，清華大學(xué)無(wú)疑是勝利的，學(xué)科結(jié)果、項(xiàng)目承當(dāng)、國(guó)際位置等方面無(wú)一例外。清華大學(xué)分析測(cè)試中心成立于1972年，附屬院校直接收理，掛靠清華大學(xué)化學(xué)系，因而清華大學(xué)分析測(cè)試中心（以下簡(jiǎn)稱“分析中心”）成長(zhǎng)過(guò)程仿佛一直與化學(xué)系非親非故。對(duì)于這樣一家歷史長(zhǎng)久，學(xué)術(shù)氣味濃重的分析中心，可以發(fā)掘、鑒戒、學(xué)習(xí)的切實(shí)太多。

　　分析中心現(xiàn)有高級(jí)職稱研究人員16名，其中教授8人，國(guó)家出色青年基金取得者2人，教育部跨世紀(jì)人才1人，是一支學(xué)術(shù)方向和年紀(jì)構(gòu)造散布公道的師資隊(duì)伍，除了每每在國(guó)際上取得科研獎(jiǎng)項(xiàng)外，在分析新方式研究和儀器研制與開發(fā)方面也獲得了令人矚目標(biāo)成績(jī)。

——訪清華大學(xué)分析測(cè)試中心常務(wù)副主任朱永法教授

　　清華大學(xué)分析測(cè)試中心率先摸索了學(xué)科與分析儀器平臺(tái)融會(huì)發(fā)展的模式，依靠中心在大型儀器設(shè)備方面的上風(fēng)為本學(xué)科、學(xué)校乃至社會(huì)發(fā)展提供了主要支撐。朱永法教授說(shuō)：“學(xué)校科研的主體是教授，但因?yàn)樗麄兊馁Y源稀缺，要想做更深刻更體系的研究，通常會(huì)借助學(xué)校的公共平臺(tái)。分析測(cè)試中心身處學(xué)校的服務(wù)部分，對(duì)老師、學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)是我們的責(zé)任。”

　　清華大學(xué)分析中心人員管理方面分成兩個(gè)隊(duì)伍，一種是教授科研系列，包含講師、副教授、教授;另一種是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，包括工程師、副高級(jí)工程師、高級(jí)工程師。分析中心下面的實(shí)驗(yàn)室人員管理模式采取的是教授重要負(fù)責(zé)，高級(jí)工程師協(xié)助的情勢(shì)。這樣的利益在于，分析中心的教授通常是學(xué)科帶頭人或者是該范疇的專家，在業(yè)界存在必定的權(quán)威和影響力，這些教訓(xùn)豐盛的業(yè)內(nèi)先輩會(huì)對(duì)整個(gè)課題組有一個(gè)正確的分析及掌控，他們前瞻性和預(yù)感性要絕對(duì)寬闊。從久遠(yuǎn)來(lái)看，有利于整個(gè)課題組的發(fā)展，會(huì)讓課題組的研究更升入和更高效。高級(jí)工程師領(lǐng)導(dǎo)其余技術(shù)人員幫助教授做好測(cè)試服務(wù)工作，高級(jí)工程師通常經(jīng)驗(yàn)豐碩，能確保儀器的準(zhǔn)確使用，發(fā)展儀器的功能開發(fā)和技術(shù)翻新，從而提高平臺(tái)的服務(wù)含金量。此外，朱永法教授強(qiáng)調(diào)：“服務(wù)測(cè)試質(zhì)量的提高是由高工來(lái)負(fù)責(zé)的，教授是不能參加分析測(cè)試服務(wù)的，他們只負(fù)責(zé)計(jì)劃和把控團(tuán)隊(duì)方向。這樣有利于彼此制約，絕對(duì)防止了儀器為一人所用的現(xiàn)象。”

　　朱永法，教授，博士生導(dǎo)師。清華大學(xué)分析測(cè)試中心常務(wù)副主任，分析化學(xué)研究所副所長(zhǎng)，北京電子能譜中心副主任，高校分析測(cè)試中心研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)感光學(xué)會(huì)光催化專業(yè)委員會(huì)副主任，《化學(xué)學(xué)報(bào)》參謀編委，“Research on Chemical Intermediates”和《物理化學(xué)學(xué)報(bào)》編委，中國(guó)環(huán)境迷信學(xué)會(huì)大氣分會(huì)理事，中國(guó)微束分析標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員,國(guó)家計(jì)量認(rèn)證高校組評(píng)審組長(zhǎng)，ISO/TC201名義分析國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員,中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)理化測(cè)驗(yàn)分會(huì)委員，全國(guó)環(huán)境化學(xué)計(jì)量技術(shù)委員會(huì)委員，福建省光催化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員，環(huán)境傳染把持與同位素利用技術(shù)廣州市重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

加強(qiáng)使命感做好工作

起源：中國(guó)教育設(shè)備洽購(gòu)網(wǎng) 2013-08-07 鄧晗

　　從那時(shí)起，分析中心就開端承擔(dān)起本科生、研究生和博士生的教學(xué)任務(wù)。朱永法教授告知記者：“分析中心的教師們?cè)谧隹蒲谐晒瑢?shí)現(xiàn)校內(nèi)校外測(cè)試任務(wù)的同時(shí)，教學(xué)更是我們的一大義務(wù)。就拿自己舉例來(lái)說(shuō)，每年主講儀器分析、資料分析、電子能譜三門課，大略會(huì)有130至140個(gè)左右的課時(shí)。有時(shí)候?yàn)榻o同窗上好課，不延誤畸形教學(xué)，出差開會(huì)連夜趕飛機(jī)是常有的事。”

　　目前，分析中心對(duì)外檢測(cè)服務(wù)占到四至五成，靠近一比一的比例。朱永法教授感慨，分析中心要對(duì)外開放，適應(yīng)時(shí)代潮流，要向外面的第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，服務(wù)意識(shí)要從始至終。

歷史發(fā)展決議中心定位

　　在對(duì)外收取用度問(wèn)題上，朱永法教授強(qiáng)調(diào)，公然透明是基礎(chǔ)，只有是透明了，就算做的有瑕疵，別人也可以懂得。此外每一項(xiàng)收費(fèi)都要做到過(guò)細(xì)化。對(duì)此，他特地印發(fā)了一批中心宣揚(yáng)冊(cè)子，籌備在辦學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)候發(fā)放，后面翔實(shí)的登載出中心開放儀器收費(fèi)尺度。朱永法說(shuō)：“我倡議，對(duì)內(nèi)和對(duì)外的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最好一致，按工商價(jià)錢系統(tǒng)來(lái)講，這樣的標(biāo)準(zhǔn)才正當(dāng)。但斟酌到校內(nèi)先生學(xué)生做科研，學(xué)校可以散發(fā)測(cè)試補(bǔ)貼。這就和內(nèi)部工作人員去大學(xué)食堂打飯的情理雷同。”

　　朱永法教授1998年來(lái)到中心工作，至今已有15年。跟著清華大學(xué)對(duì)分析中心越來(lái)越重視，他覺得肩負(fù)的使命感和責(zé)任感也越來(lái)越大。朱永法教授以為，作為全國(guó)一流學(xué)府的教師，除了做好自己本職工作，還要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科向正面踴躍的方向發(fā)展，要介入到標(biāo)準(zhǔn)的制訂，承擔(dān)起示范的責(zé)任和探索的危險(xiǎn)。要多做公益事件，免費(fèi)的組織一些培訓(xùn)，體現(xiàn)出清華的社會(huì)價(jià)值。就在記者采訪的前幾天，朱永法教授牽頭和另外多少個(gè)分析中心的教授拿出自己的科研經(jīng)費(fèi)，獨(dú)特購(gòu)置了2臺(tái)電鏡，忘我的貢獻(xiàn)出來(lái)，供校內(nèi)教師和校外人員做測(cè)試服務(wù)。

　　1926年，隨同著清華大學(xué)分析化學(xué)學(xué)科的建立，清華大學(xué)分析測(cè)試中心雛形已經(jīng)初步浮現(xiàn)。1952年院系調(diào)整使清華大學(xué)化學(xué)系的發(fā)展一度中止,清華大學(xué)培訓(xùn)班，然而分析化學(xué)教學(xué)始終得到很好的保存和連續(xù)。1972年，清華大學(xué)分析測(cè)試中心正式成立，成為我國(guó)最早樹立分析中心的高校之一。1985年清華大學(xué)恢復(fù)組建化學(xué)系，原分析化學(xué)教研室與清華大學(xué)分析中心整合，成為集教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體的實(shí)體機(jī)構(gòu)。

　　人物簡(jiǎn)介：

　　分析中心現(xiàn)有近200臺(tái)儀器，20余名在編職員，儀器裝備總價(jià)值瀕臨8000萬(wàn)元，且與安捷倫、熱電、日本電子等國(guó)際有名儀器公司成破了結(jié)合試驗(yàn)室。此外，北京電子能譜中心、教導(dǎo)部中醫(yī)藥現(xiàn)代化網(wǎng)上配合研究中心等國(guó)度級(jí)科研名目和研討中心均設(shè)立在清華大學(xué)分析測(cè)試中心。在科研項(xiàng)目和教養(yǎng)重?fù)?dān)的雙重壓力下，朱永法教授表現(xiàn)，公共服務(wù)檢測(cè)平臺(tái)還是分析中心成立的主旨!

　　與別的分析中心人員步隊(duì)越來(lái)越宏大不同，60年來(lái)分析中心的人員豈但沒(méi)有增添，反而有變少的趨勢(shì)。對(duì)于這種不常見的景象，朱永法教授說(shuō)明說(shuō)：“62年剛成立那會(huì)，我們國(guó)家還沒(méi)有錢，每臺(tái)儀器都十分可貴，須要多人照管。當(dāng)初情形不同了，是人比儀重視要。在我們這里，通常是一人監(jiān)管多臺(tái)儀器。”誠(chéng)然，會(huì)操作儀器的人員良多，但真正能把儀器的功能全體控制并在此基本上做開發(fā)、改制的人卻少之又少。