馬泉：設(shè)計(jì)教導(dǎo)迎來(lái)發(fā)展良機(jī) - 清華大學(xué)消息網(wǎng)

2014-06-03 15:34 來(lái)源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

　　《美術(shù)周刊》：2008北京奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，貴院的師生參與了重頭局部，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很難得的實(shí)際機(jī)會(huì)吧。

　　我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，這是設(shè)計(jì)行業(yè)和設(shè)計(jì)教育發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該覺得慶幸，同時(shí)也要蘇醒地意識(shí)到，中國(guó)的設(shè)計(jì)教育事業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還有一段間隔，任重而道遠(yuǎn)。我對(duì)設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)行業(yè)的遠(yuǎn)景持樂觀的立場(chǎng)，只有國(guó)度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的不變，就必定會(huì)增進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)然不例外。

設(shè)計(jì)教導(dǎo)迎來(lái)發(fā)展良機(jī)----——訪清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任馬泉

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院2008屆研究生的設(shè)計(jì)作品

　　清華麗院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系的特點(diǎn)是，既有藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所需的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，也有專業(yè)平臺(tái)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程組。更主要的是，這些年，我們學(xué)院的招生比例始終堅(jiān)持在絕對(duì)公道的數(shù)目，不擴(kuò)招，這樣各系學(xué)生所享有的師資資源就比擬充足，再加上外聘老師和國(guó)際引進(jìn)的課程跟講座，使得學(xué)生們存在更多的懂得國(guó)際設(shè)計(jì)程度的機(jī)遇。咱們也激勵(lì)學(xué)生們不要滿意于本科的教育，有機(jī)會(huì)應(yīng)該持續(xù)深造，取得更遼闊的發(fā)展空間。設(shè)計(jì)需要利用人才，也須要研討人才，兩方面的人才都很重要。

　　《美術(shù)周刊》：當(dāng)初各院校都開設(shè)了設(shè)計(jì)專業(yè)，但依然是大藝術(shù)、小設(shè)計(jì)的格式，請(qǐng)談一下目前中國(guó)設(shè)計(jì)教育的上風(fēng)和劣勢(shì)，以及對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)前景的瞻望。

　　這3個(gè)專業(yè)看起來(lái)是離開的，但就常識(shí)構(gòu)造而言，是你中有我，我中有你。學(xué)生在三年級(jí)后才干進(jìn)入體系學(xué)習(xí)，但仍然保存了一些獨(dú)特的課程。不能說(shuō)學(xué)書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)的就不懂廣告，學(xué)平面設(shè)計(jì)的就不懂版式。由于學(xué)科是穿插的，所以從某種意思來(lái)講，這3個(gè)平臺(tái)是一個(gè)學(xué)科。

　　馬泉：目前，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系設(shè)有3個(gè)專業(yè)平臺(tái)：平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)。這3個(gè)專業(yè)是骨干專業(yè)平臺(tái)，它們的名稱沒有改變，但內(nèi)容卻緊隨社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。這3個(gè)專業(yè)是在傳統(tǒng)印刷媒介為主的平臺(tái)上發(fā)展起來(lái)的，與新媒體發(fā)生了良好的互動(dòng)，發(fā)展空間十分廣闊。當(dāng)前跟著其余專業(yè)學(xué)科前提的成熟，可能還會(huì)進(jìn)行調(diào)劑。

　　《美術(shù)周刊》：這個(gè)展覽的勝利舉行展現(xiàn)了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在設(shè)計(jì)方面的教養(yǎng)結(jié)果。請(qǐng)先容一下清華美院在裝潢設(shè)計(jì)等相干專業(yè)的課程設(shè)置及特色。

　　近日，在北京798藝術(shù)區(qū)舉辦的“思維S 外形——2008屆清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系、雕塑系本科畢業(yè)生作品展”，無(wú)論是布展方法還是展覽內(nèi)容，無(wú)論是新資料的使用仍是作品體現(xiàn)的豐沛設(shè)想力，都令觀眾面前一亮。記者日前采訪了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任馬泉。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院2008屆本科畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品

　　除了參加全國(guó)或國(guó)際上同類的學(xué)科專業(yè)交換之外，3個(gè)專業(yè)平臺(tái)在國(guó)際上也有對(duì)應(yīng)的學(xué)科設(shè)置，獨(dú)破發(fā)展的學(xué)科交流運(yùn)動(dòng)也很頻繁，在社會(huì)上也有對(duì)應(yīng)的學(xué)科群以及學(xué)科組織，如廣告設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、書籍藝術(shù)委員會(huì)等。

　　馬泉：中國(guó)的設(shè)計(jì)教育起步，是與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程一致的。蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化需求，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)需求，也為設(shè)計(jì)教育供給了宏大的發(fā)展空間。但因?yàn)槲覈?guó)的工業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，大部門是以加工制作業(yè)為主的，創(chuàng)意設(shè)計(jì)停留在比較底真?zhèn)€層面，除了專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)公司外，大企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的等待和應(yīng)用很事實(shí)，帶有比較功利的顏色，知足于模擬和奏效快的短視經(jīng)營(yíng)，忽視了自主翻新的投入和對(duì)立異人才的培育。與此同時(shí)，很多不具備根本辦學(xué)條件的學(xué)校也紛紜參加藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的行列，使得看似繁華的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也呈現(xiàn)了一些問題，如大家反應(yīng)的設(shè)計(jì)教育質(zhì)量降落、學(xué)生擴(kuò)招等等。但隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大批制造企業(yè)開端看重自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研發(fā)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起也為設(shè)計(jì)教育提供了新的契機(jī)。我信任，未來(lái)需要更多的、更高檔次的設(shè)計(jì)人才，這就需要我們適時(shí)調(diào)整教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，以適合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才專業(yè)能力的需求，加速設(shè)計(jì)教育的進(jìn)級(jí)，晉升教學(xué)質(zhì)量，踴躍學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)計(jì)教育教訓(xùn)，并通過(guò)各院校的共同盡力，摸索出適合各自的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育特色和模式。

　　馬泉：改造開放30年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也面臨著宏大的挑釁：一方面，每年激增的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生數(shù)量和有限的社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)構(gòu)成了供需抵觸；另一方面，全國(guó)各藝術(shù)設(shè)計(jì)院校還在不斷擴(kuò)展招生，教育資源重大不足，師資步隊(duì)品質(zhì)很不均衡。在這種情況下，學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何面對(duì)未來(lái)的就業(yè)壓力，是最值得思考的問題。我以為，他們應(yīng)該留神和處理好多少個(gè)問題：首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要考慮自己的興致，也要考慮未來(lái)的就業(yè)；其次，在這個(gè)條件下，計(jì)劃好自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯，懂得基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，在學(xué)習(xí)中既要考慮未來(lái)專業(yè)波及的就業(yè)需求，也要考慮長(zhǎng)期的發(fā)展和繼承學(xué)習(xí)的空間。在本迷信習(xí)階段，要處置好系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技巧學(xué)習(xí)的關(guān)系，二者都要器重。假如是斟酌以就業(yè)為主，就可以著重專業(yè)技能的投入,清華大學(xué)培訓(xùn)班聯(lián)系方式，若想繼續(xù)深造學(xué)習(xí)或進(jìn)入其他范疇，系統(tǒng)知識(shí)和綜合才能就不能疏忽。無(wú)論如何，專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也需要相關(guān)知識(shí)的支撐，特殊是有意識(shí)地開辟視線，包含國(guó)際設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的了解和學(xué)習(xí)等。

　　《美術(shù)周刊》：對(duì)剛?cè)胄ｉT的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么能力學(xué)好設(shè)計(jì)，要注意哪些問題？

　　馬泉：除了奧運(yùn)設(shè)計(jì)名目是一個(gè)錘煉機(jī)會(huì)外，事實(shí)上平時(shí)的機(jī)會(huì)也許多。每年各種專業(yè)設(shè)計(jì)大賽良多，學(xué)生們能夠依據(jù)個(gè)人的情形，被迫抉擇合適本人的項(xiàng)目參賽，有的還獲得了較好的成就，要害是參賽的過(guò)程，往往進(jìn)程更鍛煉人。研究生除了大賽外，還在導(dǎo)師的工作室和導(dǎo)師共同介入一些課題項(xiàng)目。我們也勉勵(lì)學(xué)生可能應(yīng)用業(yè)余時(shí)光，在設(shè)計(jì)公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，以了解設(shè)計(jì)公司的工作流程和專業(yè)需要，并從中斷定自己的學(xué)習(xí)和將來(lái)就業(yè)的大略方向，以便在學(xué)習(xí)中一直調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基本。

　　起源：文明傳布網(wǎng) 2008-06-19