清華大學(xué)青年人才步隊(duì)建設(shè)紀(jì)實(shí)

2014-10-09 09:02 來源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

　　與“海歸”顏寧比擬，28歲博士畢業(yè)留校、31歲公然競(jìng)聘為化學(xué)系教授的王訓(xùn)是清華“本土”博士生，目前領(lǐng)導(dǎo)6名博士生的他談起自己的成長(zhǎng)閱歷，除了與顏寧教授一樣感嘆學(xué)校良好的硬件支持和優(yōu)勝的科研氣氛外，“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”、“基礎(chǔ)研究青年人才支持計(jì)劃”等一些制度與措施為他的疾速成長(zhǎng)提供了很大贊助。

　　這樣的成就連顏寧本人也非常驚奇：“假如我在國(guó)外以同樣的出發(fā)點(diǎn)同樣的時(shí)間作研究，我不會(huì)這么productive（高產(chǎn)）。”

　　加強(qiáng)和增進(jìn)青年教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)，是清華的傳統(tǒng)。改革開放以來，特別是近20年來，清華堅(jiān)持人才隊(duì)伍培養(yǎng)與引進(jìn)并重，出臺(tái)一系列專門制度與舉動(dòng)，為青年教師發(fā)展提供遼闊空間與舞臺(tái)。

　　2007年，在學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的攻堅(jiān)學(xué)科和戰(zhàn)略布局學(xué)科發(fā)展“高程度學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)青年人才”的引進(jìn)及聘請(qǐng)的試點(diǎn)工作。依據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，可采用特殊的評(píng)審程序引進(jìn)，以特別研究員、特殊副研究員引進(jìn)，打造學(xué)術(shù)特區(qū)。個(gè)人薪酬能夠采取協(xié)議年薪制。引進(jìn)職員須根據(jù)學(xué)科發(fā)展的須要，承擔(dān)相應(yīng)的科研、教養(yǎng)和治理義務(wù)。到2010年6月，在局部院系聘請(qǐng)了特別研究員、副研究員20多人。

　　是什么讓顏寧的播種有如神助？

　　2008年國(guó)家開端實(shí)施“千人計(jì)劃”，清華踴躍組織海外高層次人才引進(jìn)申報(bào)工作。學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)親自抓高層次人才工作，黨委書記、校長(zhǎng)分辨專程帶隊(duì)到歐洲和美國(guó)延攬國(guó)外一流大學(xué)的優(yōu)秀人才，直接促成多位學(xué)者申報(bào)“千人計(jì)劃”，帶動(dòng)了各院系的人才工作。對(duì)主要人才，堅(jiān)持由主要引導(dǎo)親自信責(zé)、親身過問，并設(shè)立專人接洽，采取多種情勢(shì)溝通情感，懂得他們的思維狀態(tài)，輔助他們熟習(xí)海內(nèi)情形，為他們消除所有艱苦、施展作用供給最大支持。清華第一批入選“千人計(jì)劃”引進(jìn)人才施一公、宋永華、王力軍、張奇?zhèn)ァ⒑∑?人，到2011年12月清華共入選國(guó)家千人計(jì)劃53人。

　　而自2006年起，清華試點(diǎn)選聘優(yōu)秀副教授擔(dān)負(fù)博士生導(dǎo)師，2011年，學(xué)校將這一政策在全校范疇內(nèi)推廣。

　　2007年，30歲的顏寧從美國(guó)回到母校清華，成為清華園里最年青的教學(xué)。

　　“是清華為培養(yǎng)人才奠定的各項(xiàng)基礎(chǔ)和推能源。”顏寧說：“一心學(xué)術(shù)是獲得勝利的必要條件，而要做到聚精會(huì)神需要兩個(gè)條件：良好的硬件支持和優(yōu)越的科研軟環(huán)境。”

　　清華捉住國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校前提一直改良的機(jī)會(huì)，積極參加實(shí)施“千人計(jì)劃”，加大引進(jìn)力度，先后出臺(tái)《加強(qiáng)“十一五”人才引進(jìn)工作的看法》和《高層次人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃實(shí)施措施》，吸引了一批國(guó)際學(xué)術(shù)巨匠和國(guó)外名校的教授、副教授全職來校任教。

　　近年來，清華大學(xué)依照“培育、支撐、引進(jìn)、流動(dòng)”方針，進(jìn)一步深入人事軌制改造,清華培訓(xùn)，深刻推動(dòng)人才強(qiáng)校策略。2007年底，為落實(shí)高層次人才步隊(duì)建設(shè)，清華保持“造就”和“引進(jìn)”相聯(lián)合的方針，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)校內(nèi)有潛力的青年先生、承當(dāng)國(guó)度重大科研項(xiàng)目標(biāo)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中的中青年領(lǐng)軍人才的支持，進(jìn)一步加大對(duì)海外杰出傳授、副教授的引進(jìn)力度，實(shí)施包括“基礎(chǔ)研究青年人才支持籌劃”、“中青年領(lǐng)軍人才支持計(jì)劃”和“出色教授引進(jìn)支持規(guī)劃”在內(nèi)的“221計(jì)劃”，其目的是到2020年?duì)帄Z到達(dá)引進(jìn)杰出的海外教授、副教授200名，支持校內(nèi)從事基礎(chǔ)研究的青年人才200名，支持優(yōu)良學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中的中青年領(lǐng)軍人才100名。對(duì)列入打算的人選，履行“優(yōu)勞優(yōu)酬”的調(diào)配機(jī)制，對(duì)特別引進(jìn)的海外高檔次人才實(shí)行協(xié)定工資制，對(duì)進(jìn)入基本研究青年人才支持方案的老師發(fā)放特殊津貼。同時(shí)，在科研經(jīng)費(fèi)跟裝備、研究生名額等資源分配上向高層次人才予以傾斜。截至2011年，“221”計(jì)劃已經(jīng)引進(jìn)了海外教授、副教授約60名，支持了校內(nèi)基礎(chǔ)研究青年人才和中青年領(lǐng)軍人才共55人。

加大引進(jìn)支持力度為“干得好”提供舞臺(tái)

　　在清華醫(yī)學(xué)院4年多的時(shí)光里，她以獨(dú)破或獨(dú)特通信作者身份發(fā)表或被接收了9篇研究論文，其中包含4篇登載在Cell（《細(xì)胞》），Nature（《天然》），Science（《科學(xué)》）這三種國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上，還有一項(xiàng)研討結(jié)果入選美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)比的“2009年迷信十大進(jìn)展”。

　　1998年8月31日，學(xué)校校務(wù)會(huì)議通過了《清華大學(xué)“百名人才引進(jìn)計(jì)劃”實(shí)施方法》，決議在跨世紀(jì)的多少年內(nèi)，從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)100名左右的優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干，并為他們提供良好的科研以及后勤保障條件，使他們成為21世紀(jì)學(xué)校的學(xué)科帶頭人。2011年12月統(tǒng)計(jì)入選“百人計(jì)劃”引進(jìn)的人才已報(bào)到98人，國(guó)外引進(jìn)約占總?cè)藬?shù)70%；引進(jìn)后取得人才嘉獎(jiǎng)?wù)?3%，其中提升科學(xué)院、工程院院士7人；受聘長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授43人；求是獎(jiǎng)2人；入選國(guó)家百千萬人才19人；教導(dǎo)部高校青年教師獎(jiǎng)3人；國(guó)家杰出青年基金46人。

起源：光亮日?qǐng)?bào) 2012 *** 01 *** 10 豐捷

　　清華把培養(yǎng)中青年教師作為重要任務(wù)，給他們自在空間和舞臺(tái)首創(chuàng)事業(yè)。學(xué)校健全競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制，先后設(shè)立“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”、“青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“骨干人才支持基金”等，按期開展教學(xué)技巧大賽、教學(xué)后果評(píng)估。深化教學(xué)科研管理改革，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)翻新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)指點(diǎn)，留神壓擔(dān)子，促使青年教師錘煉成長(zhǎng)。學(xué)校獨(dú)自設(shè)正高等擇優(yōu)崗位，為特殊人才預(yù)留渠道，促使優(yōu)秀青年教師懷才不遇。近年來，清華成長(zhǎng)出一大量中青年領(lǐng)軍人才。2005年以來，薛其坤、張希、孟安明、王光謙、程京、李亞棟均在40多歲時(shí)入選院士。

“在國(guó)外，我不會(huì)這么高產(chǎn)”

　　年輕的王訓(xùn)教授和顏寧教授都是學(xué)校“221計(jì)劃”中“基礎(chǔ)研究青年人才支持計(jì)劃”的入選者。王訓(xùn)說，這一計(jì)劃為他提供了良好的試驗(yàn)設(shè)施等條件，讓他一開始就能心無旁騖全身心腸投入到科研中來。

——清華大學(xué)青年人才隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí)

“221”計(jì)劃：聚焦青年教師培養(yǎng)