【人物】王玉峰：不試驗(yàn)，不成工藝 -編號(hào):RM200n6

2015-02-02 09:56 來(lái)源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

　　現(xiàn)在，清華麗院的金屬工藝實(shí)驗(yàn)室比起之前的前提有了很大的改良。除了硬件上風(fēng)之外，這還有更為主要的內(nèi)在中心：金工人對(duì)工藝精神的執(zhí)著和開(kāi)辟翻新的風(fēng)尚。

（清華消息網(wǎng)4月8日電）

　　手錘、木槌、鏨子、鐵墩、銼刀……走進(jìn)美術(shù)學(xué)院金屬工藝實(shí)驗(yàn)室，形形色色的工具令人目眩紛亂。而這百余件工具的負(fù)責(zé)人就是實(shí)驗(yàn)員王玉峰，一位皮膚漆黑，衣著布滿&ldquo,清華大學(xué)培訓(xùn)班聯(lián)系方式;工藝味兒”的皮圍裙的大男孩兒。與這樣一位幽默風(fēng)趣、憨厚帥氣的管理員在實(shí)驗(yàn)室“尋寶”，全部人的心境都會(huì)轉(zhuǎn)晴。

　　但我們探討“工藝”一詞時(shí)，王玉峰并不直接從工藝作品談起，而是說(shuō)起了小小的錘子。“好的錘子自身就是一件優(yōu)良的工藝作品。對(duì)工藝來(lái)說(shuō)，錘子太重要了，打、敲、造型、拱曲、修改，簡(jiǎn)直每一個(gè)工藝環(huán)節(jié)都要用到錘子。”他指著錘頭上美麗的紋理娓娓道來(lái)，“它很適用，而且很美。用久之后，你會(huì)熟習(xí)那木柄上的每一個(gè)精美的弧度和曲線。它們和你的手形是那么般配。砰砰砰，咣咣咣，鐵錘敲擊的聲音富有節(jié)奏，你一邊敲著，一邊會(huì)陶醉在其中。”工藝是成果，更是過(guò)程。當(dāng)你驚奇于一件優(yōu)美的工藝作品時(shí)，不要忘了其背地?zé)o數(shù)次的捶敲和打磨。

圖為王玉峰作品《新生》。

圖為王玉峰近照。學(xué)生記者張浩攝攝

圖為干凈整齊的金工實(shí)驗(yàn)室。

圖為學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐。

學(xué)生記者鄭昕宇

　　但這個(gè)進(jìn)程并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)略單就可能完成，必需靠常常的研究與重復(fù)的訓(xùn)練才干控制，工藝實(shí)驗(yàn)同迷信實(shí)驗(yàn)一樣，都須要有不怕失敗和執(zhí)著尋求的精力。“工藝藝術(shù)上的實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很美，實(shí)際上一點(diǎn)也不比理工科的實(shí)驗(yàn)輕松。為了實(shí)現(xiàn)一種主意，我們要經(jīng)由近百次的實(shí)驗(yàn)和探索。”王玉峰一邊說(shuō)著，一邊指向?qū)嶒?yàn)室中一臺(tái)藍(lán)色的鍛造機(jī)。“這是咱們剛買(mǎi)的機(jī)器。為了實(shí)現(xiàn)一次優(yōu)質(zhì)的鑄造工藝，我們要一直調(diào)試石膏配比、電爐溫度、鑄造壓力等參數(shù)。當(dāng)時(shí)為了輔助學(xué)生完成一個(gè)設(shè)計(jì)，最后我們都做得手發(fā)麻了才到達(dá)滿足的后果。”

　　王玉峰，2004年本科畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。2004年7月至2005年7月在哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院擔(dān)負(fù)助教。2005年7月至今擔(dān)任清華美院金屬藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員。2012年3月至今，在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀藝術(shù)碩士。

圖為專(zhuān)一工作的王玉峰。學(xué)生記者李松林攝

　　固然費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，但王玉峰始終很激勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室感觸金屬工藝的制造過(guò)程，體會(huì)手藝的魅力。

　　“我當(dāng)初都還記得我在美術(shù)學(xué)院讀本科上課的時(shí)候的情景。周尚儀、唐緒祥、王培波、孫嘉英等金工老師們對(duì)工藝的熱愛(ài)深深沾染了我。他們的工藝精神也是從更老一輩的金工人鄭可先生那繼續(xù)下來(lái)的。如今我作為實(shí)驗(yàn)室的一名治理職員，要讓來(lái)這著手實(shí)際的學(xué)生切切實(shí)實(shí)地領(lǐng)會(huì)到工藝的魅力。”王玉峰注視著清潔規(guī)整的金工實(shí)驗(yàn)室，充斥著驕傲與期望地說(shuō)道。

不實(shí)驗(yàn)，不成工藝

圖為王玉峰工作臺(tái)上目不暇接的工具。

　　另外，金屬實(shí)驗(yàn)室是對(duì)全校師生開(kāi)放的，時(shí)常會(huì)有其他系的學(xué)生借用設(shè)備完成本人的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和保護(hù)設(shè)備就提出了不小的挑戰(zhàn)。為此，王玉峰有自己獨(dú)到的辦法。首先，在不波及到危險(xiǎn)設(shè)備的情形下，讓金屬藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)學(xué)生協(xié)助外系學(xué)生；其次，提醒他們解決問(wèn)題的方式和基礎(chǔ)留神事項(xiàng)，再撒手讓他們實(shí)驗(yàn)探索；最后，他還不斷關(guān)懷他們?cè)趯?shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)法時(shí)是否碰到了艱苦并給予領(lǐng)導(dǎo)。“這樣，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自動(dòng)實(shí)踐操作、開(kāi)拓了思維。另外，也增強(qiáng)了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的交換和交往，相互都交到了友人。”他笑著說(shuō)道。

捶打出來(lái)的哲理

供稿：美術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)編輯：林蘢學(xué)生編纂：長(zhǎng)松

善工承藝

——清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院金屬工藝實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員王玉峰專(zhuān)訪

工藝也是實(shí)驗(yàn)

　　“一把錘子也是能夠傳承的，就像工藝一樣。我經(jīng)常據(jù)說(shuō)一些民間藝人過(guò)世后，他們的后輩不愛(ài)護(hù)那些案臺(tái)上的工具，最后都把追隨著老藝人一輩子的法寶當(dāng)成垃圾賣(mài)掉了。真是惋惜啊！”他可惜道，眼里吐露出滿滿的遺憾。但很快，剛毅的神情又重回眼眸，“我信任錘子是有靈魂的，這些錘子要給那些真正酷愛(ài)這門(mén)手藝的人應(yīng)用。”假如善加應(yīng)用，由一把錘子開(kāi)啟的工藝之旅將會(huì)更加踏實(shí)跟豐沛。實(shí)在，像錘子一樣的工具在寬闊晶瑩的金工實(shí)驗(yàn)室隨處可見(jiàn)，也恰是它們促成了設(shè)計(jì)、工藝和創(chuàng)意之間的摸索試驗(yàn)。

圖為王玉峰作品《星月》。

　　對(duì)于王玉峰來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守工藝，探索實(shí)驗(yàn)是一個(gè)充滿波折與孤單的過(guò)程。沉潛堅(jiān)守，考驗(yàn)著一個(gè)人對(duì)失敗的蒙受，對(duì)結(jié)果的信心。“我仿佛用了近十年的時(shí)光來(lái)做好我的錘子。我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到良多，也越來(lái)越能體會(huì)到‘過(guò)程比結(jié)果重要’這句話的深意。”

　　如果沒(méi)有一脈相承工藝精神，就不會(huì)有金工人那樣對(duì)一把錘子的摯愛(ài)蜜意；如果沒(méi)有對(duì)工藝當(dāng)真負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，就不會(huì)有金工人對(duì)各種工藝動(dòng)手實(shí)踐的諳熟；如果沒(méi)有以學(xué)生為本的教導(dǎo)思維，就不會(huì)有金工老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生少跑路、少破費(fèi)而耐勞研究一臺(tái)臺(tái)機(jī)器的艱苦。

　　工欲善其事，必先利其器。諳習(xí)各類(lèi)器械和工具的王玉峰，尤愛(ài)研討錘子。各式各樣的錘子不僅呈現(xiàn)在工作桌上，還滿滿地掛在工作柜中，琳瑯滿目，讓人目迷五色，不曉得從哪一件問(wèn)起。

　　跟著社會(huì)提高和科技發(fā)展的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷融入到金屬藝術(shù)的創(chuàng)作中。由于對(duì)技術(shù)步驟生疏，起初學(xué)生們常常得去間隔很遠(yuǎn)的工廠完成作品，既費(fèi)時(shí)又增添了開(kāi)支。為了疾速培育學(xué)生的實(shí)際操作才能，節(jié)儉學(xué)生們的開(kāi)銷(xiāo)，在其余老師的幫助下，王玉峰逐步把握了全套裝備技巧。

　　從小型的錘子、銼刀工具到大型的打磨、鑄造機(jī)，設(shè)備齊全的金屬工藝實(shí)驗(yàn)室，硬件條件在海內(nèi)外高校中皆屬一流。在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，又要懂技術(shù)、還得搞管理的王玉峰也時(shí)常會(huì)見(jiàn)臨著不同的挑釁。