劉文今我只是一名一般的黨員跟老師 /編號(hào):HW507pd

2015-01-09 08:37 來源：http://www.flyalready.cn/ 閱讀：次

　　劉老師還非常重視聽取學(xué)生的意見。“學(xué)而后知不足，教然后知困”，他總是強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，更重要的是他認(rèn)為要特殊留神培養(yǎng)學(xué)生思想的境界、操行和迷信思維的方式，要讓學(xué)生敢于海闊天空的想問題，有不怕威望的勇氣。他的學(xué)生王三環(huán)就是在《激光加工概論》課時(shí)因?yàn)榧饫呐g看法給劉老師留下了深入的印象，如愿成為他的弟子的。

　　劉老師在思想和生涯上與學(xué)生打成一片，但在學(xué)業(yè)他對(duì)學(xué)生的要求從不放松。他經(jīng)常告誡自己的研究生：“只有當(dāng)你們?cè)趯W(xué)術(shù)上超過我的時(shí)候，才干說我的造就是勝利的。自己培養(yǎng)的博士生無奈超出自己，那樣的導(dǎo)師是失敗的！”因而，劉老師給了每個(gè)研究生相稱寬松的環(huán)境，勉勵(lì)大家獨(dú)破思考、自主選題。然而對(duì)于每個(gè)研究生要害的試驗(yàn)，他不論多忙都要親身介入，他說這樣就會(huì)確認(rèn)數(shù)據(jù)的正確性，而在和研究生探討時(shí)也就不會(huì)“瞎領(lǐng)導(dǎo)”了。劉老師的手機(jī)對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是開明的，清晨一兩點(diǎn)和研究生互通短信討論更是常事。有幾回科研義務(wù)太緊的時(shí)候，還在晚上十一點(diǎn)多把研究生叫到家里討論。“一盞臺(tái)燈、一臺(tái)電腦、兩杯濃茶”成為許多研究生腦海中揮之不去的溫馨局面。即便在鄰近期末各種論文評(píng)審、學(xué)位問難以及各種會(huì)議讓劉老師忙得不可開交的時(shí)候，他也保持抽出零星時(shí)間和研究生討論，很多時(shí)候都是一天下來連軸轉(zhuǎn)，連回家吃飯的時(shí)光都沒有。

　　“我無論何時(shí)何地都會(huì)絕不隱諱地、驕傲地說‘我是一名共產(chǎn)黨員’！”這句發(fā)自肺腑的豪言，承載著劉文今老師波折而豐盛的人生經(jīng)歷，延長(zhǎng)著他們家族的愛國(guó)傳統(tǒng)。這是劉文今與許多清華人的不同之處。

　　劉老師關(guān)心和幫助每一位須要幫助的人。2003年湖北省高考理科狀元鄒怡蓉同學(xué)考入機(jī)械系，作為她的輔導(dǎo)老師，在開學(xué)初的第一次談話時(shí)，劉老師從自己的大學(xué)開端談起，談到斗爭(zhēng)、談到人生，也談了好多幽默的故事，告訴她高考不是奮斗的終點(diǎn)，“忘記自己是高考第一名”，在大學(xué)里依然要始終清楚自己的人生目的，在自己的軌跡上一直前進(jìn)。通過談話，鄒怡蓉對(duì)機(jī)械專業(yè)也有了新的意識(shí)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活不太適應(yīng)，鄒怡蓉期末測(cè)驗(yàn)成就不幻想，在心境極度愁悶時(shí)，劉老師自動(dòng)找她談話。鄒怡蓉說：“在連我自己都對(duì)自己很是掃興的情況下，劉老師的話對(duì)我來說是異常可貴的，這個(gè)時(shí)候給我的鼓勵(lì)無疑是濟(jì)困解危。”為了幫助貧苦學(xué)生，劉老師還和當(dāng)年機(jī)博五班的幾個(gè)同學(xué)成樹立了一個(gè)基金，從1999年至今，每年都拿出2-3萬元無條件資助15名左右的本科生窮困生，作為機(jī)博五的“老大哥”，劉老師受托組織這件工作，他們對(duì)贊助對(duì)象的挑選標(biāo)準(zhǔn)是：酷愛祖國(guó)、品行好、學(xué)習(xí)盡力。劉文今老師極為認(rèn)真地了解貧窮生的情況，并且配合系里學(xué)生工作體系把這項(xiàng)工作納入了學(xué)生培養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)局部。

“我只是清華一名普通的黨員和教師”

??記機(jī)械系劉文今傳授

　　劉老師也更樂意成為學(xué)生的知心朋友。他說，做教師就是要居心，“專心”包括兩個(gè)意思，一個(gè)是認(rèn)真，一個(gè)是用你的真心看待學(xué)生。學(xué)生們也真正把他當(dāng)成了知心朋友，生活上涌現(xiàn)難題、情感上呈現(xiàn)波動(dòng)等，都樂意找他談，他最愉快的是學(xué)生違心把心里的話告知他。晚上師生從實(shí)驗(yàn)室一起回家的路上的夜談更是打消了哪怕任何一點(diǎn)可能的小小的隔膜。而冬天出差時(shí)為學(xué)生添置御寒的棉衣、把學(xué)生帶到家里學(xué)做菜、忙里偷閑和學(xué)生一起打牌、畢業(yè)后的學(xué)生從產(chǎn)房出來第一個(gè)電話打給他告訴他做媽媽的喜悅……

●消息核心記者顧淑霞

　　劉文今的母親這一代是南宋愛國(guó)名將岳飛的恩師??宗澤的第26代子孫，他的母親高中時(shí)在沈陽親自經(jīng)歷了“九一八”事變，在北平讀大學(xué)時(shí)親自參加了“一二?九”活動(dòng)，經(jīng)歷了“七.七事變”；他的父親在交大南遷時(shí)經(jīng)武漢投靠延安成為抗大一期的學(xué)生和中國(guó)共產(chǎn)黨早期的地下工作者，后來卻蒙受了近三十年的不白之冤。劉文今從小就是聽著抗日救亡愛國(guó)歌曲長(zhǎng)大的，他說，永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻母親向他講述的“九?一八”事變后作為東北大學(xué)中文系系主任教學(xué)的外祖父謝絕日自己要挾利誘，廢棄了讀書人視為命脈卻被日軍拘留收禁的全體藏書，斷然帶全家進(jìn)關(guān)的故事。這樣的家庭背景也讓他在黨的十一屆三中全會(huì)之前遭遇了很多酸楚和磨難。而他本人從1963年考入清華到1993年調(diào)回母校工作的30年間，閱歷了本科畢業(yè)后大西北和大西南12年最基層的艱難磨難，以及碩士畢業(yè)和博士畢業(yè)后浙江和云南在研究所和高校工作的錘煉。他在工廠里做過最底層的工人、班組長(zhǎng)、車間主任、技巧員和工程師，在高校當(dāng)過輔導(dǎo)員、班主任等一名先生要做的所有工作。這“三出四進(jìn)”清華的經(jīng)歷是劉老師一筆可貴的人生財(cái)產(chǎn)，他把這筆財(cái)富與學(xué)生和四周的人分享。他每年加入系內(nèi)學(xué)生的座談和呈文都在10次左右。他給黨支部講“什么才是一名真正的共產(chǎn)黨員”，給新生講大學(xué)生涯計(jì)劃，給畢業(yè)生講職業(yè)抉擇，和學(xué)生談學(xué)風(fēng)，給學(xué)生先容科研方向……

　　在學(xué)生旁邊傳播劉老師招直讀研究生有三大尺度：家庭前提絕對(duì)比擬差的，做學(xué)生工作的，學(xué)生黨員。劉老師不僅本人在學(xué)生思維工作方面投入大批精神，還激勵(lì)支撐同課題組的青年邁師和研討生踴躍參加學(xué)生工作。他的七名博士生中有四名擔(dān)任輔導(dǎo)員和系學(xué)生組長(zhǎng)工作，一名碩士生做了兩年的系團(tuán)委書記。在每一位同窗擔(dān)負(fù)輔導(dǎo)員工作之前，他都要提出這樣的請(qǐng)求：通過輔導(dǎo)員工作，培育真正正直的思惟風(fēng)格，用自己的言行做出模范，學(xué)會(huì)和各種不同的人相處并且團(tuán)結(jié)大家一起積極做好工作，你們未來會(huì)領(lǐng)會(huì)到，不管在任何工作崗位上，一個(gè)人有再大的本領(lǐng)，才能也是有限的，而一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)卻能夠做出更杰出的事跡。對(duì)擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的學(xué)生，他按期了解他們的學(xué)習(xí)、科研情形，并通過他們懂得學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)跟其余方面的情況，良多時(shí)候還通過他們和思想有穩(wěn)定或者其他方面有艱苦的同學(xué)聊天，輔助輔導(dǎo)員唱工作。

　　從進(jìn)清華讀書到回校工作，學(xué)校所有的聲譽(yù)劉老師簡(jiǎn)直都得過。校級(jí)進(jìn)步、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、首屆“一二?九”獎(jiǎng)學(xué)金、首屆清華大學(xué)優(yōu)良博士論文獎(jiǎng)……但他最重視的，是學(xué)生評(píng)出良師益友獎(jiǎng)，是學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)。未幾前，作為交流生的鄒怡蓉在法國(guó)里昂給他的信中說：十分感激您給我的贊助，不論是之前多少次讓我獲益匪淺的長(zhǎng)談，還是后來出國(guó)時(shí)讓你操的心，我都不曉得找什么樣的機(jī)遇來表白感謝。當(dāng)初語言難關(guān)還沒過，上課也是基礎(chǔ)聽不懂，但是我仍是很有信心要學(xué)好的，很多過來的中國(guó)學(xué)生把這趟出國(guó)當(dāng)成度假，不外我應(yīng)當(dāng)比較明白為什么要出來，以及兩年應(yīng)該怎么過，我信任自己會(huì)適應(yīng)的。劉老師說，假如一個(gè)學(xué)生將來會(huì)想到我的哪一句話對(duì)他們有影響，我就滿意了,清華大學(xué)校園交通。

　　劉老師常對(duì)學(xué)生說：一個(gè)民族必需要有一批脊梁骨，清華人就要做這樣的人。優(yōu)秀的清華畢業(yè)生尤其是共產(chǎn)黨員，要真正為國(guó)度為民族做點(diǎn)事情。劉老師旗下的研究生幾乎都是共產(chǎn)黨員，甚至于有人開玩笑說他搞了清華的第二個(gè)黨校。“人是要有點(diǎn)精神的”，他在和學(xué)生談入黨時(shí)，總是要求他們好好研究黨章，提示他們要時(shí)刻按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。他說：“清華人要永遠(yuǎn)夾著尾巴做人，在任何一個(gè)最最艱苦的地方都能待住奉獻(xiàn)自己的才干和能量，要敢于站在第一線上，用自己的雙手發(fā)明祖國(guó)的將來。”

　　在機(jī)械系本科生中流傳著這樣一種說法：“作為一名機(jī)械系的學(xué)生，不聽過劉文今老師的講課或講演，學(xué)生生活是不完全的！”在機(jī)械系，劉文今老師有著極高的威望，這來自于他對(duì)自己作為一名黨員的高要求，他對(duì)教養(yǎng)的當(dāng)真和對(duì)科研的投入，對(duì)學(xué)生友人般的關(guān)懷和孩子般的愛惜。對(duì)于大家的高度評(píng)估，劉老師卻平庸地說：我只是清華一名普通的黨員和老師，我所做的都是一些一般的小事。

　　劉老師是學(xué)生的朋友，有時(shí)更像是一位慈父。格勒巴桑同學(xué)來自西藏昌都的貧困地域，剛?cè)胄r(shí)據(jù)說劉老師是他的輔導(dǎo)老師，不敢主動(dòng)找劉老師。劉老師知道后主動(dòng)找他談。通過第一次談話，格勒巴桑就感觸到劉老師的正派熱情，他感到劉老師“是一個(gè)可以取出心來和你交換的人”。從此，無論思想上、學(xué)習(xí)上還是生活上碰到困難，他都主動(dòng)去找劉老師。而劉老師只管生活儉樸，但對(duì)格勒巴桑這樣的同學(xué)卻毫不吝惜。夏天他和夫人李老師給格勒巴桑買襯衫短褲，冬天給他買保暖褻服，李老師還特地給他買了一條比較時(shí)尚的牛仔褲。格勒巴桑激動(dòng)不已，他說“劉老師已經(jīng)把我當(dāng)作他的半個(gè)兒子了”。有一段時(shí)間格勒巴桑和同學(xué)做起了賣藏飾的小生意，雖然緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，但學(xué)習(xí)卻受到了的影響。劉老師對(duì)他說：“巴桑，這事你就別做了，還是好好學(xué)習(xí)。我每個(gè)月給你幾百元彌補(bǔ)你的‘喪失’。”

　　劉老師是一個(gè)會(huì)“講故事”的人。他和學(xué)生談話，給學(xué)生做講座，學(xué)生總是都聽得津津樂道。學(xué)生因此也愿意他交談。對(duì)許多學(xué)生而言，劉老師不僅是學(xué)業(yè)導(dǎo)師，更是人生導(dǎo)師。2001級(jí)的王娜來自西藏，她的父親是援藏干部，在入學(xué)之初她對(duì)自己的畢業(yè)去向并沒有什么主意。劉老師屢次和她談心，她也匆匆意識(shí)到作為一名西藏學(xué)生肩上擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)。“西藏一年只有幾個(gè)學(xué)生能考上清華，學(xué)校也做了很多工作專門培養(yǎng)我們這些人。咱們畢業(yè)后應(yīng)該回去，否則對(duì)不起學(xué)校訂我們的培養(yǎng)。”王娜說。在劉老師的關(guān)心和幫助下，王娜順利地完成了學(xué)業(yè)并光彩地參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，并取舍回到西藏工作。

　　在劉文今身上，有著老清華老教師的傳統(tǒng)微風(fēng)范。“學(xué)高為師，身正為范”，這是他的為師之道，他以為“師道尊嚴(yán)”就是“認(rèn)為師之道來保護(hù)教師的尊嚴(yán)”。他說：作為一名清華教師，要無比嚴(yán)厲地要求自己；同時(shí)作為一名黨員，要求應(yīng)該更高。在科研上，他主持或作為重要實(shí)現(xiàn)人完成了30余項(xiàng)課題，其中許多結(jié)果到達(dá)國(guó)際先進(jìn)程度并且實(shí)現(xiàn)了向產(chǎn)業(yè)化出產(chǎn)的轉(zhuǎn)化；作為教師，在課堂教學(xué)上他總是精打細(xì)算，他的全校本科生選修課《激光加工概論》每年全校評(píng)估都在前5%，許多外校的學(xué)生甚至博士生都來聽課。固然這門課他已經(jīng)講了10年，但每個(gè)學(xué)期他都要重新訂正講義，每次上課前他總是要拿出一終日的時(shí)間從新備課，PPT全部是講課前一天定稿，課前還要再改、再審核。課前的兩個(gè)小時(shí)，他老是把自己關(guān)在房子里醞釀豪情，他說，暮氣沉沉、旁征博引，這才是最好的講課狀況。在科研和教學(xué)之外，他還把更多的精力投入到學(xué)生工作中。他說，教師最主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)識(shí)、翻新能力的培養(yǎng)僅僅是一方面，更要的是關(guān)心學(xué)生的精力尋求、思想成長(zhǎng)等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人。為此，他還專門學(xué)習(xí)了心理學(xué)。

　　劉老師說他生成就是當(dāng)教師的，由于和學(xué)生在一起的時(shí)候，才是自己最開心和最年青的時(shí)候。現(xiàn)在他雖已年過花甲，但對(duì)學(xué)生的每一件事件仍然堅(jiān)持茂盛的熱忱。劉老師是一個(gè)低調(diào)的人，嚴(yán)格要求自己的他還常常自問哪些處所做得不夠。他說：“教師是陽光下最殘暴的職業(yè)，我始終這么認(rèn)為。我這輩子的最高愿望就是當(dāng)一名清華教師，我的欲望實(shí)現(xiàn)了，我就要好好地做下去。我是普通的清華人，但我是真正的清華人。”（編纂文清）